En
el ámbito de la familia, los padres y las madres -como elementos
adultos y responsables- tienen una clara y neta misión educadora, a la
que no pueden renunciar.

    Si
algo ha descubierto la Educación en nuestro tiempo es la necesaria
conexión que le une al ámbito familiar, de tal manera que difícilmente
tendrá éxito un proyecto educativo si no cuenta con el apoyo, con la
coincidencia coherente de objetivos y con el influjo positivo y
profundo que ejerce el medio familiar.

El
entorno familiar constituye una fuente principalísima de aprendizaje,
un medio de transmisión de valores y el primer ámbito donde se forja la
personalidad de los niños y las niñas.

    Es
imprescindible, por consiguiente, conseguir trabajar al unísono en los
dos ambientes fundamentales en los que se mueve el alumnado: el
familiar y el escolar. De este modo, el efecto de la acción educadora
resulta multiplicado y un ámbito refuerza y realimenta la actividad del
otro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

EDUCACIÓN INFANTIL

• Establecer un primer contacto con los libros.

• Adquirir hábitos de comportamiento en la biblioteca.

• Experimentar con los libros.

 

EDUCACIÓN PRIMARIA

• Despertar el gusto por la lectura.

• Mejorar la lecto-escritura.

• Desarrollar la creatividad.

• Mejorar los hábitos de comportamiento en la biblioteca.

• Aprender a buscar y organizar la información.

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

LECTURA COMPRENSIVA

• Selección de libros adecuados a cada nivel.

• Elaboración de fichas de lectura comprensiva.

• Selección de revistas infantiles.

 

LECTO-ESCRITURA

• Elaboración de cuentos.

• Creación de diversos textos ( exposición, descripción y narración)

• Aprovechamiento de los eventos pedagógicos para la elaboración de carteles, poesías y textos alusivos al evento.

 

RECURSOS:

PERSONAL

– Se harán cargo un grupo de dos profesores de primaria y uno de educación de infantil y colaborará el resto de los profesores del Centro.

 

FUNCIONES DEL PERSONAL

• Organizar y recopilar el material.

• Informar al resto de los profesores de los recursos existentes.

• Organizar y promover actividades que mejoren la lecto-escritura.

• Organizar actividades que fomenten el hábito lector.

• Cuestionar los recursos materiales.

• Adquirir nuevo material.

HORARIO DE BIBLIOTECA

El horario se adaptará a la disponibilidad del personal encargado de llevar a cabo el proyecto de Biblioteca.

 

FONDO MATERIAL

• Los libros de lectura adecuados a todos los ciclos.

• Libros de consulta (enciclopedias, naturaleza…)

• Vídeos, películas, CDs, CD-ROMs.

• Revistas infantiles y tebeos.